2019年，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽成功舉辦，其中“養(yǎng)老服務(wù)技能”賽項(xiàng)以其鮮明的時(shí)代性和社會(huì)需求導(dǎo)向，成為大賽的一大亮點(diǎn)。與此在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，“農(nóng)林牧漁技術(shù)推廣服務(wù)”作為另一重要領(lǐng)域，也在職業(yè)教育與技能實(shí)踐中展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。這兩個(gè)看似分屬不同行業(yè)的賽項(xiàng)，實(shí)則共同勾勒出我國(guó)職業(yè)教育緊扣國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的宏大圖景，體現(xiàn)了技術(shù)賦能與人文關(guān)懷并重的時(shí)代精神。
一、養(yǎng)老服務(wù)技能賽項(xiàng)：聚焦銀發(fā)浪潮，錘煉人文溫度與專業(yè)技能
隨著人口老齡化進(jìn)程加速，社會(huì)對(duì)專業(yè)化、高素質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)人才的需求日益迫切。2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽設(shè)立養(yǎng)老服務(wù)技能賽項(xiàng)，正是對(duì)這一社會(huì)需求的積極回應(yīng)。該賽項(xiàng)不僅考察選手在生活照料、基礎(chǔ)護(hù)理、康復(fù)服務(wù)等方面的實(shí)操技能，更將溝通技巧、心理支持、應(yīng)急處理以及人文關(guān)懷理念融入考核體系。選手們?cè)谀M的真實(shí)情境中，展示了對(duì)老年人身體、心理、社會(huì)需求的綜合理解與照護(hù)能力。大賽的成功舉辦，有效引導(dǎo)了職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革，推動(dòng)課程設(shè)置更加貼近行業(yè)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)老服務(wù)的“技”與“藝”的結(jié)合——精湛的技術(shù)是基礎(chǔ)，而尊重、理解與關(guān)愛的職業(yè)素養(yǎng)才是服務(wù)的靈魂。它向社會(huì)傳遞了明確信號(hào)：養(yǎng)老事業(yè)需要專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的技能支撐，更需要充滿溫度的人文踐行者。
二、農(nóng)林牧漁技術(shù)推廣服務(wù)：扎根鄉(xiāng)村沃土，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與鄉(xiāng)村振興
另一方面，農(nóng)林牧漁技術(shù)推廣服務(wù)是夯實(shí)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)教育在此領(lǐng)域承擔(dān)著培養(yǎng)懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)推廣的“新農(nóng)人”的重要使命。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽雖未在2019年單獨(dú)設(shè)立同名賽項(xiàng)，但相關(guān)技術(shù)技能已融入農(nóng)業(yè)類、畜牧獸醫(yī)類等多個(gè)賽項(xiàng)內(nèi)容中。大賽通過設(shè)置智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、動(dòng)物疫病防治、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備操作等競(jìng)賽模塊，實(shí)質(zhì)上考核和推動(dòng)了農(nóng)林牧漁領(lǐng)域新技術(shù)的掌握、應(yīng)用與推廣能力。這些技能正是實(shí)現(xiàn)技術(shù)推廣服務(wù)現(xiàn)代化、精準(zhǔn)化的核心。職業(yè)院校學(xué)生通過大賽錘煉，不僅掌握了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，更理解了如何將這些技術(shù)轉(zhuǎn)化為服務(wù)，幫助農(nóng)戶增產(chǎn)增收，促進(jìn)綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的智力和技術(shù)動(dòng)力。
三、融合與啟示：技能大賽作為橋梁，連接民生關(guān)切與發(fā)展大局
養(yǎng)老服務(wù)與農(nóng)林牧漁推廣，一者關(guān)乎“老有所養(yǎng)”的民生底線與質(zhì)量，一者關(guān)乎“食有所安”的產(chǎn)業(yè)根基與未來。2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽對(duì)這兩個(gè)領(lǐng)域的聚焦，深刻體現(xiàn)了職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局的定位。
- 共同內(nèi)核是“服務(wù)”與“技術(shù)”的融合：無論是為老年人提供體貼入微的照護(hù)，還是為農(nóng)戶提供切實(shí)可行的技術(shù)方案，其核心都是利用專業(yè)技術(shù)解決特定群體的實(shí)際需求，提升其生活品質(zhì)或生產(chǎn)效益。大賽通過競(jìng)技形式，強(qiáng)化了學(xué)生以技術(shù)服務(wù)社會(huì)、以專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的意識(shí)。
- 共同路徑是“產(chǎn)教融合”與“知行合一”：大賽題目源于行業(yè)真實(shí)場(chǎng)景和最新需求，推動(dòng)了職業(yè)院校與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)企業(yè)的深度合作。這種以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改的模式，確保了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的同頻共振。
- 共同目標(biāo)是培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才：新時(shí)代的養(yǎng)老服務(wù)人才需了解一定的健康管理、智能設(shè)備應(yīng)用；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員也需要溝通技巧和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。大賽在考查專項(xiàng)技能的也注重選手綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。
2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽對(duì)養(yǎng)老服務(wù)技能的高度重視，與對(duì)農(nóng)林牧漁等領(lǐng)域技術(shù)技能的一貫關(guān)注，共同奏響了職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、積極擔(dān)當(dāng)育人使命的強(qiáng)音。大賽不僅是技能展示的擂臺(tái)，更是教育方向的風(fēng)向標(biāo)和產(chǎn)業(yè)人才的孵化器。它啟示我們，未來的職業(yè)教育應(yīng)繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，在諸如養(yǎng)老、農(nóng)業(yè)等關(guān)鍵民生領(lǐng)域，培養(yǎng)出更多既掌握扎實(shí)技術(shù)、又富有社會(huì)責(zé)任感和人文精神的能工巧匠，為應(yīng)對(duì)人口老齡化、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的人才保障，讓技術(shù)真正賦能美好生活，讓服務(wù)溫暖千家萬戶。
